# 第二十一章 简化从句练习
简化从句，亦即一般短语书所谓的非限定从句（Non-finite Clauses），是高度精简的句型，也是较具挑战性的句型，在 TIME 中俯拾皆是。本书一连几章介绍这个比较庞大的概念，现在已到了验收的时候。这一章就用 sentence combining 的形态来练习如何精简复杂的句子。
首先回顾一下简化从句的两大原则：
一、对等从句中，相对应位置（主语与主语，动词与动词等）如果重复，择一弹性省略。
二、从属从句（名词从句、形容词从句与副词从句）中，省略主语与 be 动词两部分，留下补语。不过主语若非重复或空洞的元素，就应设法保留，以免句意改变。
这两项原则的共同目的都是为了增强句子的精简性：尽量删除两个从句间重复或空洞的元素，但以不伤害清楚性为前提。现在就借一些例句的组合来练习如何写作高难度的句型。
# 例一
The patient had not responded to the standard treatment. （病人对标准疗法没有反应。）
This fact greatly puzzled the medical team. （医疗小组对此深感不解。）
这两个简单句中，句 2 的主语 this fact 指的就是整个句 1 叙述的那件事。两句经由这个交叉建立了关系，可以考虑用关系从句（即形容词从句）连结起来。亦即把句 2 的交叉点 this fact 改写为关系词，附于句 1 上作关系从句，成为：
- The patient had not responded to the standard treatment, which greatly puzzled the medical team. （不够清楚）
如此组合这两句话，短语上看来可以，但修辞上有严重的缺点：关系词 which 固然可以代表逗点前的整句话（表示病人缺乏反应这一点令人困惑），但是它也可以代表逗号前面的名词 the standard treatment（表示标准治疗方式本身令人困惑）。如此一来，一个句子有两种可能的解释，犯了模棱两可（ambiguous）的毛病，也就是没有把意义表达清楚，不如尝试另一种组合方式。
既然整个句 1 是句 2 主语 this fact 的内容，不妨把它改成名词从句（前面加上连接词 that 即可），然后直接置于句 2 中 this fact 的位置当主语使用，成为复句：
- That the patient had not responded to the standard treatment greatly puzzled the medical team.
这个句子中的名词从句（that 引导的从句）可再进一步简化，一般做法是删除主语与 be 动词。但这个从句中主语是 the patient，在主要从句中并无重复，无法省略。动词 had not responded 其中也没有 be 动词可以省略，那么该怎么做？首先，动词简化的通用原则是：
一、有 be 动词即省略 be 动词；
二、有语气助动词（can、must、should 等）则改为不定词（to V）；
三、除此之外的动词一律加上 -ing 保留下来。
以 had not responded 这个动词短语而言，符合第三种情形，所以改写为 not having responded，以取代原先的名词从句。原来的主语 the patient 改为所有格（the patient's）置于前面，再删除无意义的连接词 that 即完成了简化的动作，成为：
- The patient's not having responded to the standard treatment greatly puzzled the medical team.
另外，也可以直接进行词类变化，把动词改写为名词后，成为:
- The patient's failure to respond to the standard treatment greatly puzzled the medical team.
这种讲法读起来会比上一种讲法更自然一点。
# 例二
The summer tourists are all gone. （夏季的观光客都走光了。）
The resort town has resumed its air of tranquillity. （这个度假小镇又恢复了平静。）
这两句话之间没有重复的元素，但有逻辑关系存在：在观光客走了之后，或是因为观光客都走了，小镇才得以恢复平静。这时可以用副词从句的方式，选择恰当的连接词（after、because、now that 等）附在句 1 前面，再把句 1 与句 2 并列即可：
- Now that the summer tourists are all gone , the resort town has resumed its air of tranquillity.
Now that 引导的副词从句若要进一步简化，关键在主语、动词两个部分。主语 the summer tourists 与主要从句并无重复，必须保留下来以免损害句意。动词部分有 be 动词（are），后面还有补语（gone）。这时若去掉 be 动词，留下主语与补语，就破坏了这个副词从句的结构，可以省略连接词 now that，成为：
- (With) the summer tourists all gone , the resort town has resumed its air of tranquillity.
如果最前面没有加上 with，而是以 the summer tourists all gone 直接代表一个简化的副词从句，这种讲法比较文诌诌，不够口语化。
较口语化的做法是，用介系词 with 来取代连接词 now that 的意义，而把 the tourists 放在 with 后面作它的宾语， all gone 仍然作补语，即成为上句中多一个 with 在前面的句型。
# 例三
Confucius must have written on pieces of bamboo. （孔子当年一定是在竹简上写字。）
Confucius lived in the Eastern Zhou Dynasty. （孔子是东周时代的人。）
Paper was not available until the Eastern Han Dynasty. （纸到东汉时期才有。）
这三句话中，句 1 和句 2 有一个交叉：Confucius。经由这个交叉点建立关系，可用关系从句的方式连结，将句 2 的 Confucius 改写为关系词 who，成为：
- (1+2) Confucius, who lived in the Eastern Zhou Dynasty, must have written on pieces of bamboo.
这个关系从句（who lived in the Eastern Zhou Dynasty）可以进行简化，省略重复的主语 who，再把普通动词 lived 改写为 living，即成为简化形容词从句：
- Confucius, living in the Eastern Zhou Dynasty, must have written on pieces of bamboo.
东周时代的孔子为什么要用竹简写字？是因为句 3：纸到东汉时期才有。句 3 的内容表示原因，所以用副词从句的方式——外加连接词 because 成为副词从句，与主要从句并列，即得到：
- (+3) Confucius, living in the Eastern Zhou Dynasty, must have written on pieces of bamboo, because paper was not available until the Eastern Han Dynasty.
句中的副词从句（because 之后的部分）如要进一步简化，又要观察主语与动词部分。主语 paper 没有重复，必须留下来。动词虽然是 be 动词，可是副词从句的简化中，一旦留下主语，就得有个分词配合（传统语法称为分词构句），所以使用 be 动词来制造分词 being，并省略连接词 because，即成为简化的副词从句：
- Confucius, living in the Eastern Zhou Dynasty, must have written on pieces of bamboo, paper not being available until the Eastern Han Dynasty.
# 例四
The movable-type press was invented by Gutenberg. （古登堡发明活版印刷。）
The movable-type press was introduced to England in 1485. （活版印刷在 1485 年引进英国。）
This event marked the end of the Dark Ages there. （这件事标示英国黑暗时期的结束。）
这个例子中的句 1 和句 2 也有一个交叉：the movable-type press，可以将它改写为关系词 which，以关系从句方式连接：
- (1+2) The movable-type press, which was invented by Gutenberg, was introduced to England in 1485.
这个关系从句（which 引导的部分）可以直接简化，省略主语 which 和 be 动词 was，只保留补语 invented 这个部分，即成为简化的形容词从句：
- The movable-type press, invented by Gutenberg, was introduced to England in 1485.
句 3 中的主语 this event（这个事件）指的就是上面整句话的那个事件。这时候因为上面的句子比较长，可以先加个同位语 an event，再用它和句 3 主语 the event 的交叉构成关系从句，成为：
- (+3) The movable-type press, invented by Gutenberg, was introduced to England in 1485, an event which marked the end of the Dark Ages there.
要进一步简化这个句子，可以把重复部分 an event 删除，再省略关系从句的主语 which，把动词 marked 改成分词 marking：
- The movable-type press, invented by Gutenberg, was introduced to England in 1485, marking the end of the Dark Ages there.
# 例五
Ben Kook was educated in an art college. （本·库克曾在一所美术学院念书。）
Ben Kook acts unusual at times. （本·库克有时表现得与众不同。）
Ben Kook deals with economic matters at these times. （这时本·库克处理经济事务。）
句 1 和句 2 之间有因果关系：因为在艺术学院读过书，所以才有与众不同的表现。那么就在句 1 前面加上连接词 because 成为副词从句，与句 2 的主要从句并列，成为：
- (1+2) Because he was educated in an art college. Ben Kook acts unusual at times.
这个句子中，简化 because 引导的副词从句，可以直接省略 he was，再把连接词 because 删去，只保留补语 educated 部分，成为：
- Educated in an art college, Ben Kook acts unusual at times.
这个句子要与句 3 连结，可以观察到句尾的 at times 就是句 3 结尾部分的 at these times。以这个交叉改写为关系词 when，构成关系从句的形态：
- (+3) Educated in an art college, Ben Kook acts unusual (at times) when he deals with economic matters.
句中括弧部分的 at times 是副词类，属于次要元素，又与后面的 when 重复，可以先行省略。进一步的简化做法仍是一样：把主语 he 省略，动词 deals 改成 dealing。不过，由于原先的 at times 已经省略，所以与它重复的 when 不宜省略。把 when 留下来，即成为：
- Educated in an art college, Ben Kook acts unusual when dealing with economic matters.
# 例六
I'd like something. （我希望一件事。）
You will meet some people. （你去见见一些人。）
Then you can leave. （然后你就可以走了。）
句 1 中的宾语 something 就是整个句 2 叙述的那件事，所以在句 2 前面加上一个连接词 that，成为名词从句，然后放入句 1 中 something 的位置作为 like 的宾语：
- (1+2) I'd like that you (will) meet some people.
附带提一下，1+2 合并时，that 从句的语气成为祈使句的语气，所以助动词 will 应省略成原形动词，但简化时仍变成不定词。以下的例子若看到助动词上加个括弧都是同样的原因。这里的名词从句要简化时，因主语 you 与主要从句并无重复，所以要留下来，把它放在 like 后面的宾语位置。简化从句的做法是把助动词简化为不定词 to V，因为语气助动词 must、should、will(would)、can(could)、 may(might) 等都可以改写成 be+to 的形式。省略 be 动词后就剩下 to，所以上面这个从句中的 will meet 就改成 to meet 当补语用，成为：
- I'd like you to meet some people.
再把句 3 加上去。句 3 是表示时间，可以用连接词 before 把它改成副词从句：
- (+3) I'd like you to meet some people before you (can) leave .
这个副词从句若进一步简化，得把 before 留下才能表达 “在……之前”的意思。但 before 这个连接词也可当介系词用，一旦后面的从句简化了，它就成为介系词，只能接名词形态。因此把重复的主语 you 省略后，原来的动词 leave 要改成动名词 leaving 的形态，成为：
- I'd like you to meet some people before leaving .
# 例七
I have not practiced very much. （我练习得不多。）
I should have practiced very much. （我应该多练习。）
I am worried about something. （我担心一件事。）
I might forget something. （我可能忘记什么事。）
What should I say during the speech contest? （在演讲比赛中我该说些什么？）
句 1 和句 2 可以用比较级 as…as 的连接词合成复句：
- (1+2) I have not practiced as much as I should (have practiced).
因为“练习不够”，才会造成句 3 “我很担心”的结果。表示这种因果关系，可以使用 because 的副词从句来连接：
- (+3) Because I have not practiced as much as I should, I am worried about something.
Because 引导的副词从句，简化时可把重复的主语 I 省略。动词部分 have not practiced 因为没有 be 动词，也没有语气助动词，就只能加上 -ing，成为 not having practiced，再把连接词 Because 删去，成为：
- Not having practiced as much as I should, I am worried about something.
这个句子中，“担心的事情” something，就是句 4 的内容“我可能会忘记什么事”。因为 something 是放在介系词 about 的后面，要连成复句的话可以先改成 about the possibility，再把句 4 加上连接词 that，形成名词从句，作为 possibility 的同位语，成为：
- (+4) Not having practiced as much as I should, I am worried (about the possibility) that I might forget something.
这个句子中的介系词短语 about the possibility 意思和下文的 that 从句重复，可以省略。但是如果要简化其后的 that 从句，就得把介系词 about 留下来，简化的结果才有地方安置。that 从句的简化，省去重复的主语 I 之后，动词 might forget 的简化一般是改成不定词 to forget。可是现在要放在介系词 about 后面，不能用不定词的形态，只能改成 forgetting：
- Not having practiced as much as I should, I am worried about forgetting something.
现在，这个句子中“担心会忘记的”那件 something，就是句 5 的问题：“演讲比赛该说什么？”只要将这个疑问句改成非疑问句，就是一个名词从句，可直接取代上句中的 something，作为 forget 的宾语：
- (+5) Not having practiced as much as I should, I am worried about forgetting what I should say during the speech contest.
最后一步是简化 what 引导的名词从句。做法一样：省略主语 I，动词 should say 改为不定词 to say：
- Not having practiced as much as I should, I am worried about forgetting what to say during the speech contest.
# 例八
A. Fries was the leader of the College football team then. （A.弗赖斯当时是学院足球队队长。）
A. Fries is the director of a football club now. （A.弗赖斯现在是一家足球俱乐部的主管。）
A. Fries saw something. （A.弗赖斯当时见到一件事。）
The College football team lost in the important game. （学院足球队在重要的球赛中失利。）
A. Fries offered something. （A.弗赖斯提议做一件事。）
He would assume responsibility. （弗赖斯愿意负责。）
He would tender his resignation. （弗赖斯将提出辞呈。）
这里一共有七个句子，要合并在一起，而且其中六个都得简化，只许留下一个完整的从句。这可能是个不小的挑战，请读者仔细观察如何逐步完成整个动作。
首先，句 1 和句 2 分别叙述 A.弗赖斯当时与现在的身份。这两句在内容与句型上对仗工整，适合以对等从句方式表现，故加上对等连接词 and 来连接：
- (1+2) A. Fries was the leader of the College football team then and he is the director of a football club now.
对等从句的简化方法是：两从句间相对应位置如有重复，则省略一个。因此把 and 右边那个从句重复的 he is 去掉，成为：
- (A) A. Fries was the leader of the College football team then and the director of a football club now.
这个描述弗赖斯身份的句子，我们称作句 A，先放着备用。下一步来组合 3 和 4 两句。句 3 中“弗赖斯见到”的 something 就是整个句 4 的内容：“学院足球队比赛失利”。所以把句 4 冠上连接词 that 成为名词从句，置于句 3 中取代 something，作为 saw 的宾语：
- (3+4) A. Fries saw that the College football team lost in the important game.
that 引导的这个名词从句可以如此简化：主语 the Callege football team 改为所有格留下，动词 lost 直接改为名词的 lost，成为：
- (B) A. Fries saw the College football team's loss in the important game.
“弗赖斯眼见学院足球队失利。”这句话我们称作句 B，也先放着暂时不用。
接下来组合 5 和 6 两句。句 5 “弗赖斯提出”的 something，就是句 6 的“他要负起责任”。所以如法炮制把句 6 改成名词从句置入句 5 来取代 something，成为：
- (5+6) A. Fries offered that he (would) assume responsibility.
这个句子可再将助动词简化为不定词 to V 的简化从句 he be to assume，而 be 动词可再省略成为：
- A. Fries offered to assume responsibility.
现在就用这个句子来把前面整理的结果堆砌上去。先把句 A 拿出来。句 A 内容是描述弗赖斯的职位，有补充形容 A.弗赖斯身份的功能，所以拿它来做关系从句，将 A. Fries 改为关系词 who，附于上句的主语 A. Fries 之后，成为：
- (+A) A. Fries, who was the leader of the College football team then and the director of a football club now , offered to assume responsibility.
句中这个 who 引导的关系从句可以简化，省略主语 who 和 be 动词 was，留下名词类补语（一般所谓的同位语），成为：
- A. Fries, the leader of the College football team then and the director of a football club now , offered to assume responsibility.
“当时的学院足球队队长，现今一家足球俱乐部的主管弗赖斯，表示要负责。”为什么？因为句 B：“他目睹学院足球队比赛失利。”现在把句 B 拿出来用，它和上句的关系是因果关系，所以加上连接词 because，做成副词从句与上句并列：
- (+B) Because he saw the College football team's loss in the important game, A. Fries, the leader of the College football team then and the director of a football club now, offered to assume responsibility.
句子越来越长了，现在来简化一下。上句中 because 引导的副词从句，主语 he 和主要从句的 A. Fries 重复，可以省略。动词 saw 因无 be 动词与助动词，可直接改成 seeing，再把多余的 because 去掉，成为：
- Seeing the College football team's loss in the important game, A. Fries, the leader of the College football team then and the director of a football club now, offered to assume responsibility.
别忘了，一直未动用到句 7：“弗赖斯打算提出辞呈。”从内容来看，它是说明上句中“负责”（assume responsibility）的方式。也就是句 7 应拿来修饰上句中的原形动词 assume 一词。“以……方式”的最佳表达是用 by 的介系词短语，所以把句 7（He would tender his resignation.）直接放入 by 的后面，不过，by 是介系词，后面只能接受名词短语，所以要将句 7 简化为名词短语的形态。省略主语 he，动词 would tender 因为要放在介系词后面，只能改成动名词 tendering，成为：
- (+7) Seeing the College football team's loss in the important game, A. Fries, the leader of the College football team then and the director of a football club now, offered to assume responsibility by tendering his resignation . （眼见学院足球队在重大的比赛中失利，当时的学院足球队队长，也现在一家足球俱乐部的主管弗赖斯，表示要提出辞呈以示负责。）
终于大功告成。读者经过这一番演练，当可了解上面这个句子实际上隐含多达七句话。然而经过简化的过程，删掉了一切多余的元素，最后的结果并不显得太长或太复杂，这就是简化从句的功效。
如开场白中所述，简化从句是高难度句型，颇富挑战性。读者若看到这里都能大致了解，那么句型观念可说已相当完整，欠缺的只是大量的阅读功夫，那要靠日积月累的培养。有清晰的句型观念，再加上大量的阅读，日后自然能写出一手好文章。
下面再附上一篇练习，请读者先自行尝试组合、简化其中的句子，再比对附在后面的参考——只是参考，因为简化从句没有一定的做法，也没有标准答案。在告别句型之前，还有一个问题要处理：倒装句。下一章我们就来研究这个也很重要的问题。
# Test
# 将下列各题中的句子写在一起成为复句或合句，然后再简化到最精简的地步：
Ben Book acts unusual.
Ben Book deals with economic matters. (while)
You will meet some people. (that)
What should I do?
He was trying to finish the report. (because)
He was sent home.
He got married. (before)
The Democratic Party might win a majority. (that)
I enjoy something.
I play poker. (that)
Mike was awarded ten thousand dollars.
The motorcyclist did not wear a safety helmet. (who)
The mayor was a very busy person. (who)
The mayor was asked to give a speech at the opening ceremony. (when)
Tax rates might be raised further to rein in inflation.
There has been an influx of tourists for the holiday season. (because)
The student was able to pass the course.
This was obvious to the audience.
He had the look on his face. (because)
He is author of Jurassic Park. (who)
He could promote his new novel. (so that)
I'd like to see something.
The conservative party is chastised in the next election. (that)
The man called to the waiter.
We will go to the beach.